ГДЗ arrow СПИШИ РУ arrow Решебник класс arrow Решебник 2 класс 
Все |0-9 |A |B |C |D |E |F |G |H |I |J |K |L |M |N |O |P |Q |R |S |T |U |V |W |X |Y |Z

СПИШИ РУ Решебник класс Решебник 2 класс

Решебник 2 класс Петерсон

Оглавление
Решебник 2 класс Петерсон
Страница 2
Страница 3
Страница 4
Страница 5
Страница 6
Страница 7
Страница 8
Страница 9
Страница 10
Страница 11
Страница 12
Страница 13
Страница 14
Страница 15
Страница 16
Страница 17
Страница 18
Страница 19
Страница 20
Страница 21
Страница 22
Страница 23
Страница 24
Страница 25
Страница 26
Страница 27
Страница 28
Страница 29
Страница 30
Страница 31
Страница 32
Страница 33
Страница 34
Страница 35
Страница 36
Страница 37
Страница 38
Страница 39
Страница 40
Страница 41
Страница 42
Страница 43
Страница 44
Страница 45
Страница 46
Страница 47
Страница 48
Страница 49
Страница 50
Страница 51
Страница 52
Страница 53
Страница 54
Страница 55
Страница 56
Страница 57
Страница 58
Страница 59
Страница 60
Страница 61
Страница 62
Страница 63
Страница 64
Страница 65
Страница 66
Страница 67
Страница 68
Страница 69
Страница 70
Страница 71
Страница 72
Страница 73
Страница 74
Страница 75
Страница 76
Страница 77
Страница 78
Страница 79
Страница 80
Страница 81
Страница 82
Страница 83
Страница 84
Страница 85
Страница 86
Страница 87
Страница 88
Страница 89
Страница 90
Страница 91
Страница 92
Страница 93
Страница 94
Страница 95
Страница 96
Страница 97
Страница 98
Страница 99
Страница 100
Страница 101
Страница 102
Страница 103
Страница 104
Страница 105
Страница 106
Страница 107
Страница 108
Страница 109
Страница 110
Страница 111
Страница 112
Страница 113
Страница 114
Страница 115
Страница 116
Страница 117
Страница 118
Страница 119
Страница 120
Страница 121
Страница 122
Страница 123
Страница 124
Страница 125
Страница 126
Страница 127
Страница 128
Страница 129
Страница 130
Страница 131
Страница 132
Страница 133
Страница 134
Страница 135
Страница 136
Страница 137
Страница 138
Страница 139
Страница 140
Страница 141
Страница 142
Страница 143
Страница 144
Страница 145
Страница 146
Страница 147
Страница 148
Страница 149
Страница 150
Страница 151
Страница 152
Страница 153
Страница 154
Страница 155
Страница 156
Страница 157
Страница 158
Страница 159
Страница 160
Страница 161
Страница 162

Урок 63 Прямоугольный параллелепипед
Цели урока:
•    Познакомить учащихся с новыми понятиями «вершина», «грань», «ребро» параллелепипеда.
•    Отрабатывать умение анализировать и решать задачи. Повторить и закрепить изученный материал.
•    Отрабатывать вычислительные навыки, повторить правило вычислений выражений со скобками.
Ход урока
I.    Организационный момент
II.    Актуализация знаний
Индивидуальные задания
Двое учеников выполняют задание по индивидуальным карточкам: - Измерьте площадь фигуры в квадратных сантиметрах. Начертите еще три фигуры с такой же площадью.
 

Еще двое учеников находят значение выражения: 963 - (705 - 269) + 388 =
Фронтальная работа
-    Расшифруйте анаграммы: УБК    (куб) АРШ (шар) УСОКН (конус) РЦИДИЛН (цилиндр) ПРМДАИАИ (пирамида)
-    Какие еще объемные фигуры (геометрические тела) вы знаете? (Ответы детей.)
-    Чтобы узнать название еще одного геометрического тела, необходимо выполнить 6 заданий, так как в этом слове 6 слогов.
1.    Поставьте, где надо, скобки, чтобы получились верные равенства: 18 + 30-11-6 = 43
60 - 8 - 4 = 56 70-8 + 7-37 = 18 На доске выставляется карточка со слогом [ПА|.
2.    Вычислите удобным способом. 169-(85 -69) =
746 - (246 + 9) = 903 - (78 + 22) = Появляется слог [РАЛ].
3.    Найдите закономерность и запишите следующие два числа. 109, 2007, 30005,... (400003, 5000001.) 6,12,18,...    (24,30.)
72,64,56,...    (48,40.)
На доске выставляется карточка со слогом [ЛEl.
4.    «Какое число задумал Вася?»
Вася задумал число, прибавил к нему 18, вычел 53, прибавил 46, вычел 8 и получил 63.

(Ответ: Вася задумал число 60.)
Учитель выставляет на доске карточку со слогом |ЛЕ|.
5.    Сравните, где это возможно:
я + 201 102    32-d*23~d
6-503 *6-53    с + 1000 * 1000 +с
т - 804 * т - 840    А - * * w + 1000
На доске выставляется карточка со слогом [ПЙ].
6.    «Магический квадрат»
- Впишите в клетки числа так, чтобы их сумма по вертикали, горизонтали и диагонали была равна 24.

III.    Постановка цели урока
-    Какое слово у нас получилось на доске? (Параллелепипед.)
-    Кто знает, что такое параллелепипед? (Ответы детей.)
-    Найдите параллелепипед в окружающей обстановке.
-    Сегодня мы поближе познакомимся с фигурой параллелепипед и повторим изученный материал по теме «Площадь».
IV.    Работа над темой урока
№ 12, с. 63
-    Посмотрите на рисунок. Сколько граней у прямоугольного параллелепипеда? (Шесть)
-    Сколько у него ребер? (Двенадцать.)
-    Сколько вершин? (Восемь.)
-    Есть ли в нашем классе предметы, напоминающие по форме прямоугольный параллелепипед? А в вашей квартире?
-    Иван Иванович выложил плиткой ванную. Посчитайте, сколько плиток он положил на каждую стену?
- Как вы считали? (По 8 взять 4 раза или по 4 взять 8 раз.) 8 + 8 + 8 + 8 = 32 или 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 32
-    В каждом ящике по 24 плитки. На какие стены хватило бы одного ящика?
-    Сделайте, ребята, вывод: для чего необходимо уметь вычислять площадь? (Чтобы определить, сколько потребуется минеральных удобрений для обработки поля, сколько потребуется краски, обоев, плитки для ремонта квартиры и т.д.)
№ 3, с. 61 - вырази в квадратных метрах. № 4, с. 61 - вырази в квадратных дециметрах.
V.    Физкультминутка
VI.    Самостоятельная работа
Самостоятельная работа проводится по сборнику J1. Г. Петерсон, Э. Р. Барзунова и др. Самостоятельные и контрольные работы. Работа С-25, с. 59-60. Альтернативный вариант работы дан в Приложении 1.
Ребята, которые быстро справились с работой, начинают выполнять № 11, с. 63.
VI.    Закрепление изученного
№ 6 б), с. 62 - с комментированием вслух. Рассуждение ученика:
-    Известно, что белочка заготовила на зиму 123 шишки и 548 орехов. В ноябре она израсходовала 86 плодов, в декабре - неизвестно, но сказано, что на 25 плодов больше, чем в ноябре. Надо узнать, сколько плодов у нее осталось. Отрезок на схеме обозначает все заготовленные плоды. Части отрезка - плоды, которые она израсходовала в ноябре и декабре, и оставшиеся. Необходимо из всех плодов вычесть израсходованные плоды. Мы будем искать часть.
1)    123 + 548 = 671 (п.) - заготовила белочка
2)    86 + 25 = 111 (п.) - израсходовала в декабре
3)    86 + 111 = 197 (п.) - израсходовала в ноябре и декабре
4)    671    - 197 = 474 (п.)
Ответ: 474 плода осталось у белочки. № 9, с. 62 - прядок действий в выражениях со скобками. Первый столбик учащиеся выполняют коллективно у доски. Второй и третий столбики дети выполняют самостоятельно.
№ 2, с. 6 - решение задачи на нахождение периметра и площади. Учащиеся самостоятельно выполняют чертеж прямоугольника и находят его периметр.
Чтобы найти его площадь, дети разбивают этот прямоугольник на квадраты со стороной 1 см. 5 + 5 + 5 = 15 (см2)
-    Сколько раз повторяется слагаемое 5? (3 раза.)
-    Я могу сказать: по 5 взять 3 раза.
-    Как еще можно сосчитать количество квадратиков? Ответ: 3 + 3 + 3 + 3 + 3=15 (см2)
-    Сколько раз повторяется слагаемое 3? (5 раз.)
-    Это значит: по 3 взять 5 раз.
№ 11, с. 63 - составить программу действий в буквенных выражениях.
VII.    Итог урока
-    Чему научились сегодня на уроке?
-    Когда бывает необходимость вычислить площадь?
-    Какие единицы измерения площади вы знаете?
-    С какой новой фигурой мы познакомились?
-    Что такое «грань», «вершина», «ребро»?
VIII. Домашнее задание
№ 7, с. 62; № 12 в), с. 63 - построить развертку параллелепипеда, вырезать ее из бумаги, раскрасьте грани разными цветами и склеить. Дополнительно: № 10, с. 63.


 
« Пред.   След. »